• 山東膠州陸家村小學:農村娃課后秧歌“扭”進校園
    發布時間:2021-10-29 10:11 來源:中國教育新聞網 A+A-
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      每天下午3:30,山東青島膠州市陸家村小學校園操場就熱鬧起來,參加放學課后看護的小學生聚集在一起,在“膠州大秧歌”專業教師的指導下扭起秧歌。據了解,“膠州秧歌”有300多年歷史,是我國首批非物質文化遺產。為傳承中華優秀傳統文化,讓國家非物質文化遺產后繼有人,陸家村小學把“秧歌”作為學生課后延時服務的“套餐課程”,校園里掀起扭秧歌熱潮。

      陸家村小學鄰近“膠州秧歌之鄉”東小屯村,本學期,學校把課后延時服務的主課程加入“膠州秧歌”特色,并推出秧歌的由來、舞蹈、唱腔、角色、流派和演出習俗等分課程。

      “我們充分挖掘本地的秧歌傳統文化,根據年級特點創編了低、中、高年級教材《膠州秧歌》,聘請秧歌專業指導教師,在課后延時開展秧歌學習,受到教師和學生的歡迎?!标懠掖逍W校長楊斌介紹。

      李艷是東小屯村“膠州秧歌”傳承人。這個學期,她被聘請為校外輔導員,在課后延時指導學生學習秧歌?!澳z州秧歌具有‘三彎九動十八態’的特點,在課后延時學習秧歌,讓學生放松身心,有助于學生健康成長?!崩钇G說。

      為進一步傳承秧歌藝術,學校還將秧歌學習作為音樂課程一部分,制訂秧歌課程教學計劃,精心設計秧歌文化墻壁,開展秧歌課間舞,成立秧歌隊,設計“陽陽”“格格”卡通人物等,實現學校師生全覆蓋,人人懂秧歌、人人扭秧歌,秧歌教育正慢慢成為陸家村小學的一張名片。

      為滿足學生多樣化的個性需求,學校采取“套餐課程+特色課程”的方式,在課后延時還推出了剪紙、泥塑、戲曲、舞臺劇、英語模仿秀、廢舊物品創意等方面的課程,讓農村娃在課后延時中開拓視野、培養興趣、發展特長、健康成長。

      “精心設置課后特色課程‘留住學生’,在做好‘規定動作’的同時,我們結合地域特點和學校特色,深入挖掘學生喜聞樂見的特色課程,打造校校有特色、班班有特點、生生有特長的優質課后延時服務?!鼻鄭u膠州市教體局局長馬加波告訴記者。(來源:中國教育新聞網)

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    膠州陸家村小學學生課后學習“膠州秧歌”。孫軍 攝

    編輯:白天

    審核:冀春鑫

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