• “雅美教育” 激發每個生命的活力
    發布時間:2021-11-01 15:17 來源:《山東教育報》(綜合版)作者:高紅燕 A+A-
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    創意無限的開學典禮,高紅燕和學生們一起放飛夢想氣球,夢想隨氣球一起飛向天空。

      學校是教育發生的地方,是品質育人的基點。文化立校是一所學校從薄弱到優質再到名校的根本遵循。我帶領團隊因循優秀傳統文化的浸染和滋養,專注于學校整體規劃和特色打造,把提高學生素養作為教育科研整體規劃,使之成為學校工作的前提和一切行動的出發點。立德樹人,“五育并舉”,以“德”治教,以“師”強校,貫徹“雅美”理念,明晰發展路徑,強化學術引領,融合創新發展。在不斷深化“雅美教育”辦學理念的深刻內涵中,通過品質育人的遞進式研究,讓學生、教師、學校擁有了可持續發展的不竭動力,創建了獨有的“雅美”品牌,構建學校高質量發展體系,形成了新時代學校辦學特色。僅用4年時間就讓濟南市盛福實驗小學發生了翻天覆地的變化,發展成為品牌效應鮮明的市、區名優學校,教育教學質量近幾年穩居濟南市歷下區前列。

      雅美文化在整體構建中不斷豐盈

      “雅者,正也?!保ā丁丛姟荡笮颉罚?,正而有美德者謂之雅?!墩f文解字》云:“美,甘也?!泵琅c善同義?!把琶澜逃敝械难攀莾群?,美是外顯。育“雅、正”,立“善、美”,用外在“美行”內化“雅德”,以一顆“謙和之心”追求“臻美”境界。

      自2013年起,我們就專注于優秀傳統文化整體規劃,努力構建特色課程。2014年,基于中華優秀傳統文化的傳承與發展,形成文化育人的宏觀育人主旨。2016年底,我在原有辦學理念的基礎上次第推出并最終確立了“雅美教育”的辦學理念,形成了三大體系、五大課程品牌。

     ?。ㄒ唬┤篌w系

      1.雅美精神體系——從理念到

      思想,開創了“雅美教育”文化品牌。

      形成管理雅致、文化典雅、師生儒雅、品牌高雅,品德修養美、文化藝術美、身心健康美的育人精神文化標識。圍繞建設、創新、發展的主旋律,融“書香雅韻”詮釋雅美內涵;借雅美課程滋養雅美文化,成“美行雅德”蒙養雅美品質。打造環境優雅、文化典雅、管理雅致的“雅美校園”環境,氣質儒雅、學識博雅的專業合作發展“雅美教師”團隊,雅言美行、 雅量美德、 健康快樂的新時代“雅美學生”,靜雅培育、和雅共育、資源聚力的“雅美班級”,雅潤書香、和美課堂、激活情懷、個性彰顯的“雅美課堂”,舉止文雅、藝美體健、知行合一的“雅美課程”六大平臺建設。

      2.雅美課程體系——構建進階

      式課程體系,鋪就雅美品質育人成長路徑。

      統籌學校課程規劃,以國家、地方課程為主,構建了以學校課程“經典傳統文化課程體系”和“藝體特色課程體系”為雙翼,外加多元選修的“一主、雙翼、多元”雅美課程架構體系1.0版。在此基礎上,聚焦高階認知,多學科、跨學科融合,多維建構;采用“實踐——案例經驗——再實踐推廣”的策略,進一步融入文化理解與傳承、審辨思維、創新、溝通、合作等核心素養,完成了課程引領的第一次升級,構建了課程體系的2.0版。疫情期間,線上線下教學,不斷拓寬的信息技術領域使我們意識到未來的學習將無處不在,于是在培養學生自立、自強、自律、自信、自省的“五自”自主發展的思考探索中,構建了以項目化學習實施為路徑、以未來教育為導向的學校整體育人模式3.0版課程體系,實現了課程從1.0到2.0再到3.0的發展與進階。

      3.雅美德育體系——守真品質

      格局,恒育未來德基。

      構建橫向開放式多維空間。用理念引領滲透,用文化感染熏陶,用課程開發、課題研究帶動輻射,形成家校社共建、智慧共享新格局。進行頂層設計,構建微觀(德育課堂)、中觀(學校德育體系)、宏觀(家庭社會)3個層面的“家、校、師、生”融合式大德育生態圈。形成“5+6”和雅德育課程育人體系;打造踐能“粉、紅、橙、綠、藍”五色育人陣地:粉色心靈輔導室、紅色少先隊活動室、橙色法治基地、綠色紅領巾種植園、藍色科技陣地,為學生搭建實踐平臺,設計六雅篇章(習雅言、涵雅心、善雅思、興雅趣、踐雅行、立雅身),為學生擁有幸福人生奠基。在此基礎上搭建起“四位一體”德育實施網絡,即和雅德育課程、學科課程、傳統文化和實踐活動。實施“三樂”研究,教師樂教、學生樂學、家長樂管,家校攜手,協同育人。

     ?。ǘ┪宕笳n程品牌

      不斷晉級拓展“雅美教育”品質育人原點,形成多場域共創雅美文化素養成長樣態。研發了“雅美教育”五大課程群:“尋有源之水,立有本之木”經典傳統文化課程、“擁科技之心,創未來之夢”科技創新特色課程、“展雅之靈動,踐美之成長”陽光體育課程、“育巧手童心,創幸福生活”美耕勞動課程、“育思政之根,涵心靈之約”思政心理課程。

      雅美學子在品質提升中向美而行

      “君子務本,本立而道生?!保ā墩撜Z?學而》)“雅美教育”始終把“人”作為關注研究的核心,強調傳統文化的優勢作用,與科技、美育等多學科、跨學科課程融合與整合,激發了學校、學生、教師、家長的內生力,構建起“雅美教育”下以學習者發展為中心全面發展的結構范式。

     ?。ㄒ唬┧木S定向,搭建品質時空

      1.放大學習內涵,站位未來教

      育,落腳點放在“人”的全面發展上,為學生終身發展負責。讓學生形成對現實社會、生活思考、審辨、發聲的踐行過程。達到整體育人素質的長(延長學校教育)、寬(拓展課程育人)、深(深化文質內涵)。

      2.整體規劃,頂層設計,構架“四心一體”的育人格局。以“文化育人”為核心,以“課程體系”為中心,“以勞動實踐”為重心,以“項目化學習”為軸心,關注品行、思維、價值觀的“三個成長”,形成“雅美教育”整體育人體系。

      3.培養學生自立、自強、自律、自信、自省的“五自”自主發展的語言文雅、行為儒雅、品位高雅的雅美品質。

      4.從物質文化、制度文化和精神文化3個方面,將學生的核心素養植根于中華優秀傳統文化,用“美行?雅德”詮釋雅美內涵,借“雅美課程”涵養雅美文化,創“雅美活動”滋養雅美品質。

     ?。ǘ┚C合施策,創新實施路徑

      1.“雅美文化整體架構”——確立優秀傳統文化核心理念。圍繞低年級“誦”、中年級“讀”、高年級“創”的縱向串聯模式,構建了低年級尊師明禮、勤學立志,中年級誠信立德、謹言敏行,高年級博學立心、和諧兼顧的系列課程,使優秀傳統文化經過內化真正外顯為學生實實在在的品質。

      2.“三進實施策略”——實現雅美品質文化融入與內化。充分挖掘傳統文化中的“雅美教育”元素,讓優秀傳統文化進學校、進課程、進心靈。

      進學校。把豐富雋永的“物質文化”融入學校建設及教學樓整體改造提升中,讓傳統文化的思想和元素與教學樓設計融為一體。一進校門,“禮義廉恥”4幅砂巖浮雕映入眼簾。教學樓每一層分不同主題、不同區域、不同色彩設計,彰顯學校文化。一層,國學經典;二層,讀書閱覽;三層,科技創新;四層,安全心系你我他。讓“雅美校園”一磚一瓦會說話,一草一木皆傳情,充分體現了學校的辦學理念與濃厚的人文思想。學生們在濃濃的“書香雅韻”中內化雅美內涵。

      進課程。以日常教學滲透觸發生命同感,在日積月累的積淀中不斷提升精神文化境界。例如,“楹聯詩詞”課程就是我們基于優秀傳統文化開發的校本特色課程之一,五六年級每周一節。學生通過對聯、詩詞等不同文體形式進行創作,實現對中華優秀傳統文化的傳承發展。如今,學生們都能在課堂中即時應景吟詩。我?!伴郝撛娫~”課程、“優秀傳統文化”課程被評為濟南市優秀校本課程。

      進心靈。我們始終把“德”放在第一位,以“仁”為出發點,讓學生先學做人,再做學問。做到“美行雅德”滋養師生“雅美品質”,培養品位高雅、氣質儒雅、言行文雅的雅美少年。

     ?。ㄈ嫿ㄈ珕T、全域、全程的大德育課程體系

      學校以“實踐”為特色,以“活動”為載體,構建起了全員、全域、全程的“三全”大德育課程體系,重點抓好課程育人和文明行為習慣養成教育,通過打造特色活動,關注學生品行、思維方式、價值觀的“三個成長”,形成校本化核心素養,助推“雅美教育”體系的創建。

      1.重在文化傳承,強化實踐體

      驗,讓雅美品質“實”起來。

      推行“孝、信、雅、行”教育活動。統籌雅致德育管理,達成品德修養美的目標。

      一是以“孝”為先,開展“心懷感恩”教育活動。利用春節、元宵節、清明節、端午節等中華傳統節日,激發學生認知傳統、弘揚傳統,增進其愛祖國、愛家鄉、愛他人的情感。

      二是以“雅”為標,開展“文明禮儀我先行”教育活動。以“禮儀、禮貌、禮節”為主要內容,開展“校園禮儀講座”“文明禮儀知識大賽”等系列活動,培養學生謙虛禮貌、助人為樂、愛護公物、遵紀守法、言行合一的禮儀規范。

      三是以“信”為本,開展“誠信少年在身邊”教育活動。以誠信倡議、講誠信故事等多種形式,將誠信教育引向家庭,積極引導學生從小具有誠信的美德。

      四是以“行”為鑒,開展多元活動,締造幸福經典。不斷升華學生的精神,以此培養學生的雅美品質和獨立人格。

      2.內化雅,成于美。圍繞儒家

      “禮”的教育,多元建構,讓雅美品質“全”起來。

      一年級的開筆禮,莊嚴、隆重。以“‘禮伴成長’——書香進校園” 傳統文化主題活動啟引學生追尋先賢足跡、傾聽古人教誨、弘揚民族氣概、傳承經典文化。端正衣冠、行拜孔禮、朱砂啟智、擊鼓鳴志、啟蒙描紅……盛福實驗小學一年級全體學生入學之初都要身著漢服,在教師、父母的見證下,進行飽含濃厚國學文化的開筆禮。

      以雅的言行塑造學生文雅的舉止,以雅的文化熏陶學生優雅的氣質,最終達到品德修養美、文化藝術美、身心健康美的“雅美”境界。以“雅”布澤校園的每個角落,將“美”內化于每個幼小的心靈,內化于心,外顯于行,以一顆“謙和之心”追求“臻美”境界,努力實現雅美之魂凝聚教育合力、雅美之風彰顯名校風范、雅美之德引領師生成長、雅美之行提升生命質量的美好愿景。

      3.構建家、校、社“三位一體”的雅美品質育人體系,讓雅美品質“活”起來。家校合作,親子共同參與,共創“雅美班級”。形成國學經典、傳統節日、中華武術、剪紙、國畫、臉譜、扎染、九連環、泥塑等班本化主題,形式各異、新穎獨特,體現班級文化特色。

      4.全員參與,共享主體平臺。

      我們把學生的思想道德素質和文明禮儀素養形象化、標志化,每年定期開展科技節、藝術節、體育節、讀書節。內化師生的儒雅內省,彰顯其優雅氣質,提升其品鑒美的能力。

      5.區域協同,推進品質素養。

      我校為濟南市基礎教育課程改革重點項目學校,借助這一高端平臺,在省、市課程專家的指導下,聯合全市多所基地校成立合作共同體:與濟西濕地掛牌簽約,基于濕地這方真實環境的場景,采取“聯盟+平臺+合作體+研發融合+課程品牌”的模式,師生共同研發項目化課程。打破學科壁壘,在大概念、真情境下,發現真問題,研究真項目,將“教—學—評”一致性的精深化、精準化標準和理念落實到教育教學的方方面面。

      6.多元評價,驅動內生與踐行。

      我校形成了從外部評價到內在評價,再從內在評價提升外在評價的螺旋式上升評價體系。建立評價機制,實現自主成長發展的內驅動自主性、反思性評價。搭建起“課程+德育+勞動實踐”下的學生自評、小組互評、家長評價、教師評價、社會評價的“3+5”評價體系。同時,完善學生成長機制,做到班班有量化、周周有評選(文明禮儀之星)、月月有考核(四雅卡:雅言、雅身、雅心、雅行)、年年有目標(星級學生)。

      雅美教師在新理念下與學生共同成長

      “事者,生于慮,成于務,失于傲?!保ā豆茏?乘馬》)“雅美教育”的辦學理念折射出我們對新形勢下教育思想、理念的梳理和深度思考。學校以“雅美教育”為己任,在教師隊伍建設中突出推動教師專業發展,突出高位規劃整體思路的“改”; 構筑教研共同體,努力邁向專業自覺創研發展的“做”; 科研引領、形成合力,推進教師專業發展的“創”。針對教師現狀確立了“教師專業發展創新型學?!苯ㄔO方案,實施“131”教師專業發展工程。

      一個思路,即“理念先行,課程為重,課堂為實”。

      三個結合,即個人專業規劃與梯隊層級培養相結合、團隊共同體打造與主題式教學研究相結合、文化素養培訓學習與現代教育信息技術相結合。

      一個計劃,即啟動培優計劃。根植于我?!把琶澜逃崩砟詈蛯W科核心素養的總要求,一是探索文化引領、課題帶動、捆綁式教研評價等促進教師專業發展的策略;二是形成制度管理——文化管理——管理自治的專業發展新型管理機制;三是基于教師個人專長,打造制度管理——文化管理——管理自治的新型管理機制,拓展開發課程——創新教學——形成特色的專業發展途徑。

      學?,F有國家、省、市、區級課題25項,涉及10個學科,研究型學科覆蓋率達96.%。各項教科研成果都產生了良好的影響?!靶W傳統文化教育整體規劃與實施研究”課題于2018年榮獲山東省基礎教育教學成果二等獎;2020年1月出版的《雅美教育與傳統文化同行》一書在山東人民出版社公開發行,于今年5月榮獲山東省教科研優秀成果一等獎,并作為山東省唯一獲獎的小學,被推薦到全國參加評比。學校辦學質量和水平受到家長及社會各界的廣泛贊譽,家長滿意率連年100%。2020年12月,被團中央、教育部、全國少工委授予“中國優秀少先隊集體”稱號。先后獲得中國STEM種子學校、中國青少年足球特色學校、山東省人工智能試點學校、山東省科普示范學校、濟南市首批新優學校榜首、濟南市首批家長學校、濟南市暖心服務榜樣等多項國家、省、市級榮譽。

      如今,在濟南市歷下區教體局集團化辦學意見指導下,燕山小學本部、盛福實驗小學、立德學校、玖璽小學4個現代化學校聚合為燕山小學教育集團。這也為“雅美教育”理念的推廣和深化探索,提供了更大、更廣闊的平臺。我們以 “和燕文化”“雅美教育”為文化支撐和辦學理念,縱行“厚德、思齊、清源、敏行”的和諧發展,橫展以德治教、立德樹人、“五育并舉”的系統創新。

      知者行之始,行者知之成。積跬步,致千里,行必達。學校聚力燕行課程的“雙核”(“和燕文化”“雅美教育”)——“四維”(篤志、樂群、高雅、行遠)——“六融”(融德、融理、融健、融藝、融技、融創)課程體系,把“雅美教育”理念推向深化,將優秀成果推廣到更大的平臺。定位優勢互補、資源整合,形成縱向規劃、橫向互聯、共同發展的育人格局,燕山小學教育集團正在跨向并建設學校間“各美其美,美美與共” 一體實施、整體規劃下的綜合辦學大品牌。

      堅守初心,幸?;赝?,拾級而上?!把琶澜逃庇媒逃臏囟群挽`魂做支點,努力激發每個生命的活力。

      作者簡介:高紅燕,女,濟南燕山學校小學部校長,濟南市盛福實驗小學校長,歷下區立德學校校長、黨支部書記,高級教師,國家三級心理咨詢師。主持多項國家、省、市科研課題,榮獲山東省教育科研成果一等獎、山東省基礎教育教學成果二等獎、山東省科技創新成果一等獎,研發的校本課程“楹聯詩詞”被濟南市教科院評為優秀獎。主編的《傳統文化與雅美教育同行》一書已由山東人民出版社出版并公開發行。撰寫的論文榮獲國家級、省級多個獎項。

    雅美讀書林里的寧靜時光,讓書香灑滿校園。

    雅美教師在最美年華里追夢,在教育的天地里閃耀青春風采。

     ?。▉碓矗骸渡綎|教育報》(綜合版))

    編輯:白天

    審核:冀春鑫

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